La educación para la ciudadanía pasó a ser una asignatura obligatoria el 6 de abril de 2006. Fue aprobada en las elecciones del 2004. Provocó diferentes reacciones y discusiones políticas en el curso 2007/2008. Nuna habia ocurrido una cosa asi, ya que llegó al Tribunal Supremo.
Su origen lo encontramos en que a los niños les educaban por zonas. A partir del siglo de las Luces se comienza a educar por igual a los ciudadanos. Hasta finales del siglo XX no se retomó esta educación.
Su concepto ha ido evolucionando. Solo el que pertenecía a su estado podía acceder a los derechos.
Ahora, es igual para todos.
La finalidad de esta asignatura es el crecimiento de sus alumnos para que sean responsables y convivan de forma heterogénea en un mismo espacio común.
El alumno debe adoptar los conceptos de igualdad, tolerancia, raza, y ser capaz de resolver conflictos para llegar al bíen común.
La educación para la ciudadanía no solo se da en clase, con un buen gesto se puede dar en el día a día.
Debemos conseguir una pluriculturalidad, es decir, mezclar los valores y la cultua para que en las aulas se consigua un contexto óptimo a la hora de las relaciones.
"Sin cultura pública común" no hay educación para la ciudadanía.
En contra de esta asignatura, podemos decir que a veces se impone la ideología del centro.
A favor, que favorece el mestizaje, desarrolla la autoestima del alumno, y le relaciona con los demás, ademas de rechazar la discriminación.
Para acabar, la conclusión y reflexion que hemos sacado es la siguiente:que sería lo mas lógico, si los padres pueden elegir el colegio de sus hijos en función de ideales políticos, religiosos, o si el estado da el colegio a cada niño sin tener en cuenta esos ideales.
Por ultimo, en respuesta a la pregunta de si nos parece bien no sacarse el graduado por esta asignatura, pensamos que al ser una asignatura más, debe contar igual que cualquier otra.
En el desarrollo de este comentario hemos participado todos los componentes del grupo.
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